Proces drama jevelik del dramatične igre. Razvil v delu , ki ga izobraževalno gledališče guru Cecily O'Neill, spodbuja učence , da sprejmejo nove vloge , ne da bi za opravljanje v tradicionalnem smislu . Proces drama jenekoliko podoben improvizirali lepo , ko gredo skupaj , vendar ni občinstvo . Vsak otrok bo o novi vlogi inučitelj bo izmisliti scenarij , ki je lahko kot lahka , kot da imajo otroci pretvarjajo, da so živali in prišli do rešitev o tem, kako najti svojo hrano ali kot težka, kot so otroci, se pretvarja, da vojaki v vojni . Običajno boproces drama imajo študentje odločajo različne rešitve za problem. Učitelj bo izmisliti veliko zgodbo za otroke , da se udeležijo in bo sprejela vlogo, ki jih bo vodil skozi . Glejte http://www.becominghistorians.org/using - procesno - drame , za bolj poglobljene informacije o postopku drame.
Ustvarjanje znakov
Prinesi slike različnih ljudi, ki so jih našli v revijah ali na internetu . Imajo otroci po parih in obrnjeni druga proti drugi . Naj se izmenjujejo bodisi pogovarjajo med seboj , kot da bi bili ti znaki ali imajo enega otroka intervju svojega partnerja , kot je potrebno za ta lik , nato pa so jih zamenjali dobavitelja.
Imaginary Ball
Vrzi " žogo " okoli kroga , ne parealna krogla , misli si --- ta je namišljena . Naj učenci vedo, da , ko ježoga vržena z njimi, lahko bi bilo tako velika ali majhna , kot si želijo , uporabljajo svoje roke, da pokažejo svojo akcijo raztezanje ali krčenje . Žoga mora biti ujeti potzavezanec, preden so jim ga vrgel (na primer,težka žoga se ujela , kot bi bila obremenjujoča ) , vendar pa je treba vreči na enak način, je ustvaril novo žogo .
uprizarjanje predstave zase
Imate otroke dani na igro zase . Spodbujajte jih , da bi stare obleke za razred uporabiti za ustvarjanje svoje kostume . Imajo študente ali napisati scenarij skupaj ali pa uporabite splošno znano pravljico . Prepričajte se, da vsi študentje imajo pomembno vlogo , če želijo , da tako nihče ne počuti levo ven . Narediti igro sami , je o ustvarjanju dramatičnih zaupanje , ne glede na končni proizvod.
Učitelj -in- Vloga
To jepogosto vadili tehniko pri gledaliških pedagogov . Ustvariti scenarij , kot je sestanek mesta ali osebe , ki prihajajo prositi svoje prijatelje za nasvet . Ustvarite znak za sebe kot vodja in pridejo v prostoru v značaju . Otroke prosite za nasvet o svojem zdravstvenem stanju ali vprašanja, ki so prišli v mestnem srečanju . Če želite, da bi otroci prevzamejo znakov novinarji ali vaših prijateljev , ki jih obravnavajo kot take in jih bo verjetno ulov na hitro. Ne pozabite, da je ta dejavnost se mora končati , ko čutite, da je dosegla in konec ali pa je zmanjkalo časa . Bodite previdni , da ne izbere rešitev otroka kot najboljši ena . Namen je, da se jim, da Brainstorm in ponujajo do drugačne rešitve za probleme . Vaš lik je treba " pustiti " , ne da bi sprejel odločitev .
Character Walk
so bili dijaki poskus z " iskanjem svojega centra . " Naj hodijo po prostoru , nato pa jim povej , da vodi s svojimi boki , ali nosu ali rokami . Pogovorite se, kaj se jim je zdelo , in katere vrste znakov, za katere menijo, hodi z njihovimi nosovi spredaj , s svojimi boki spredaj ali njihovih rokah spredaj . Eksperimentirajte z različnimi deli telesa , ki vodijo na pot .
Združevanje Delo
Lahko Te dejavnosti se združijo ustvariti večji dramatično predvajanje dejavnost ali celotno enoto . Ne pozabite, da lahko uporabite te dejavnosti , da gredo tako globoko ali kot svetlobo , kot želite . Za nadaljnje branje , raziskovanje knjigo "Drama Classroom : Akcijski , razmišljanje , preoblikovanja ," dr Philip Taylor, ki jeodličen vir za procesno dramo in učitelj - v - vlogi
<. br >