1. Evropa:
- Zahodna Evropa:v državah, kot so Anglija, Francija, Nemčija in Nizozemska, je bila stopnja pismenosti relativno visoka. Zakoni o obveznem izobraževanju so se postopoma izvajali v poznih 19. stoletjih, kar je vodilo do povečanja stopnje pismenosti.
- Vzhodna Evropa:stopnje pismenosti v vzhodnoevropskih državah so bile na splošno nižje v primerjavi z zahodno Evropo. Vendar so bila prizadevanja za izboljšanje pismenosti, zlasti v drugi polovici stoletja.
2. Severna Amerika:
- Združene države:Stopnja pismenosti v Združenih državah se je v 19. stoletju izboljševala. Vzpostavljeni so bili javni izobraževalni sistemi in do konca stoletja je imela večina otrok dostop do osnovne izobrazbe.
- Kanada:Podobno kot v Združenih državah se je stopnja pismenosti v Kanadi povečala v 19. stoletju, ko je izobraževanje postalo bolj dostopno.
3. Južna Amerika:
- Stopnje pismenosti v državah Južne Amerike so bile različne. Nekatere države, kot sta Argentina in Čile, so imele razmeroma visoko stopnjo pismenosti, druge pa velike razlike med mestnimi in podeželskimi območji.
4. Azija in Afrika:
- Azija:stopnje pismenosti so se v različnih regijah zelo razlikovale. V nekaterih državah, kot je Japonska, se je pismenost spodbujala in dosegla visoko raven, v drugih pa je večina prebivalstva ostala nepismena.
- Afrika:stopnja pismenosti je bila v večini afriških držav na splošno nizka. Kolonialne sile so uvedle nekatere izobraževalne sisteme, vendar je bil dostop omejen in v veliki meri osredotočen na urbana območja.
Na splošno so se stopnje pismenosti v 19. stoletju izboljšale, zlasti v razvitih državah in mestnih območjih. Vendar so še vedno obstajale velike razlike v dostopu do izobraževanja in pismenosti, zlasti med družbenimi razredi in regijami. Šele v 20. stoletju je univerzalno izobraževanje postalo bolj razširjeno, kar je povzročilo dramatično povečanje stopnje pismenosti po vsem svetu.