Rojen na Japonskem , ustanovitelj Shinichi Suzuki se sam učil igrati violino pri starosti 17 in nadaljeval študij violine pod Karl Klinger v Nemčiji . Medtem ko se borijo z nemškega jezika , je opazil, da otroci lahko naučili svojega maternega jezika zaradi ponavljanja staršev in realistično okolje. Suzuki teorijootrok lahko uporablja tudi enaka načela za učenje jezikov za glasbeno izobraževanje .
Suzuki odprl svojo glasbeno šolo, ob vrnitvi na Japonskem v letu 1946 , ki jih je leta 1960, metoda Suzuki pritegnil Zahodnega vzgojiteljem zainteresirani za učenje, poučevanje tehnika iz prve roke.
Struktura
Otroci se učijo , kako prisluhniti in se igral , preden se je naučil , kako brati glasbo . Ponavljanje jeključna sestavina v glasbeno metodo Suzuki . Udeleženci so se tudi spodbuja , da bi poslušali glasbo , ki jih morajo izvesti na dan in koncertov
Lessons - . Kaj naj pričakujem
Na začetku , otroke osredotočiti na razvoj dobre drže in pravilnega gibanja , preden se dotaknete instrument. Nato napredek skozi več ravneh pouka ( navzgor od desetih) , v svojem ritmu . Poleg zasebnih ena na ena lekcij , lahko Suzuki otroci sodelujejo tudi pri pouku v skupini .
Prednosti
Poleg pomembnih akademskih dobička , starši Suzuki Glasba učenci so videli tudi pomembne razvojne izboljšave. Otroci z glasbeno izobraževanje , kot je Suzuki metode odrezali bolje v spomin testov kot netreniranih otrocih .
Kritika
Ker Suzuki Glasba poudarja ponavljanje namesto glasbenega opismenjevanja , nekateri udeleženci težko obdobje prehoda v bralni glasbi .