Študenti se lahko razvije občutek za vid , ki ga s pomočjo ustvarjalnih gledaliških iger, ki jih prosijo , da je bistroumno vizualni opazovalci . Postavite skupino v parih in vprašal eno osebo, v vsakem paru vzeti minuto ali tako , da pregleda vse o tem, kakodruga oseba zgleda . Nato ima oseba, ki je naredil" videti " obrniti stran , medtem kodruga oseba spremeni tri stvari o tem, kako so videti. Potem ,opazovalec obrne nazaj okoli ugotavljanje sprememb druge osebe . Switch vloge in ponovite igro. Visual zavest je mogoče okrepiti tudi z igranjem " ogledalo " vajo , v katerih morajo biti pari stoji iz oči v oči ogledalo dejanja drug drugega natanko .
Sense of Touch
Ali študente delo v parih , ena oseba kot " kipar " indrugi , kot material , ki se je izklesal . Za to dejavnost , bodo študentje razvijali občutek za dotik kot en študent usmerja delov telesa zadrugo , z dotikom , da tvorijo v kip. Prikaži tisti, ki delujejo kot " kiparjev " kako , z dajanjem roko nežno na zapestje druge osebe ali zgornjem delu hrbta in kolena , lahko zaprosijo osebe, ki nastopajo kot " material" , da tvorijo v izbrane oblike . Ko jepar naredil prvi kip , imajo jih preklopiti vloge . Ko je vsak študent postanekip , naj vsak študent s svojo čutno zavest poustvariti kip brez vodstvom " kipar v " rokah. Kupi kupi sluh
improvizacijo glasbe lahko pomaga izostriti ozaveščanje učencev o zvoku in kako lahko vpliva na dramatično ustvarjanje . Izberite nekaj zelo različne stile glasbe. Imajoštudentje vse delo v eni skupini , hoja po prostoru . Povejte jim, da vam bo igranje različnih vrst glasbe , in jih je treba uporabiti njihov odziv na tonsko , ritem in slog glasbe , da jih navdihuje za ustvarjanje značaj. Prosite jih za specifično o tem, kako je ta lik hodi in opravlja svoje telo , s pomočjo glasbe kot navdih . Igrajo različne glasbene izbore in omogočajo študentom, da ustvarjajo svoje znake. Nato ima vsak študent , enega po enega , predstaviti svoje "zvok navdih « karakterje z ostalim v skupini .
Vohom
bi v dejanskih objektov z močne in značilne vonjave - vrtnice , limone , amoniaka ali belila. Imajo učenci sedijo v krogu in jih zavežete oči . Zaobidejo , enega po enega , vaš " smrdeča " predmete in jih zaprosila , da na kratko in vonj , ne pa skrbeti za identifikacijo predmeta , jih prosi, da bi se jih spominjajo v določenem času in kraju , od koder so se spomnite tega vonja. Imajo študenti , medtem ko z zavezanimi očmi , poskušajo poustvariti občutek, da so dejansko v primeru, da jih vsebuje vonj . Pogovorite se z njimi , kako bi bilo to zavedanje voha navdihnil spomin nekaterih čustvenih izkušenj iz svoje preteklosti. Pojasnite, kako bi te spomine uporabili za razvoj čustveno življenje dramatično značaja za uspešnost .