Tu je razčlenitev ključnih konfliktov:
* Ishaanova disleksija: Glavni konflikt izhaja iz Ishaanove disleksije, zaradi česar se učitelji in sošolci dojemajo v šoli in ga dojemajo kot "počasno" ali "leno". To vodi do frustracije, tesnobe in občutka neuspeha zanj.
* Pristop učitelja v primerjavi z Ishaanovim potrebam: Tradicionalne metode poučevanja poudarjajo učenje in pomnjenje rote, ki je za Ishaana težko zaradi njegove učne prizadetosti. Njegovi učitelji ne prepoznajo njegovih bojev in se zatečejo k kazni in oprosti, kar še poslabša njegovo situacijo.
* Družinska pričakovanja: Ishaan se sooča s pritiskom svoje družine, da uspe v šoli in izpolni njihova pričakovanja. To mu ustvarja občutek krivde in sramu, saj meni, da jih pusti na cedilu.
* Socialna stigma: Ishaan doživlja izolacijo in zasmehovanje vrstnikov zaradi svojih akademskih bojev. To ga še izolira in mu otežuje gradnjo družbenih povezav.
* Potreba po razumevanju: Konflikt presega Ishaanovo individualno boj za poudarjanje sistemskih vprašanj v izobraževalnem sistemu. Film izziva togi pristop, ki ustreza vsem, in poziva k bolj vključujočemu in empatičnemu razumevanju otrok z učnimi motnjami.
Film na koncu reši ta konflikt z uvedbo Rama Shankarja Nikumbha, prijaznega in empatičnega učitelja umetnosti, ki prepozna Ishaanov potencial. Nikumbh uporablja kreativne in personalizirane metode za pomoč Ishaanu pri učenju in odkrivanju njegovih prednosti, kar vodi v njegovo akademsko in čustveno rast.
Konflikt v filmu "Kot zvezde na zemlji" ni le osebni, ampak družbeni, ki poudarja potrebo po izobraževalnih sistemih, da se prilagodijo in skrbijo za različne učne sloge in individualne potrebe.