prepričljiv argument o literaturi zahteva izjavo disertacije . Prosite učence, da prepoznajo zanimivo vprašanje,besedilo dviguje . Vprašanje je morda majhna po obsegu , še posebej, če jedodeljena naloga jekratka papirja alikratka predstavitev . Sprehodite se študentom s primerom, ki kaže, kako se osredotočiti na besedilo in ugotovite plodne vprašanja o iskanju . Na primer, lahkoštudent opazili, da je James Joyce je roman " Ulysses " govori o cvetjaveliko. On bi to lahko razvije v poskusnem disertacije vprašanje : Se rože , povezane z značajem Molly Bloom , in če je tako , kaj to pomeni
Dokazi
Po prihodu z pogojno naloga ali vprašanje , da razišče , dijakom , naj preuči besedilo, da vidite, kakoteza drži gor . So jim zapiske na odlomke ali parceli točkah, ki podpirajo ali zanikajo svojo tezo . Jim pokazati, kako spremeniti tezo , če se izkaže, da je nevzdržno. Na primer, lahkoštudent odloči, da v " Ulysses , " Cvetovi so običajno ni povezana z Molly Bloom , ampak , da so dišave . On bi potem lahko popravi svojo tezo , da se osredotoči na dišave .
Library Research
Po brušenju teze , študenti so pripravljeni za raziskave knjižnice. Prosite jih , da bi našli strokovne vire , ki obravnavajo vprašanja, ki jih dvig ali zagotavljajo osnovne informacije . Na primer,študent pisati o " Ulysses " lahko poiščete in preberete akademski članek o značaju Molly Bloom , simboliko v Joycea ali skupnih parfume za ženske v začetku 20. stoletja .
Podpora argument
Po previdni branje in raziskovanje , bodo študenti imeli gradnike prepričljiv argument. Jim pokazati, kako vložiti zahtevek , nato pa podpreti in pripraviti na to trditev s svojimi bele¾kami in raziskav. V " Ulysses " na primer , lahkoštudent zahtevku da je Molly Bloom je močno povezana z določeno parfum . On bi potem lahko citiram nazornih odlomkov nazaj gor svoj zahtevek , in pripraviti na njegovo trditev, z ugotovitvijo, da je bil ta parfum zelo priljubljen ( ali pa sploh ne priljubljen ) v Evropi v obdobju , ko je roman potekala .
Pasti
Kot učenci gradijo svoje argumente , jih opozarjajo, da bi se izognili nekaterim pogoste napake . Pojasnite, da je zadolževanje argumentov ali odlomke iz svojih virov, nesprejemljiva , in jim pokazati, kako dokumentirati citatov in pravilno parafrazira v opombah ali opombami. Naučiti študente induktivnega in deduktivnega sklepanja in skupne logičnih zmot . Imajo učenci praksi prihaja do veljavnih in neveljavnih argumentov kot delo v razredu , ter jih spomnil , da uporabi veljavno sklepanje v svoji pisni obliki.
Literarne Devices
da svoje argumenti , imajo učenci menijo skupnih literarnih naprave, ki bi lahko bili v igri . So jih našli primere metafore , komparacije in drugih figurativnega jezika v besedilih . Prosite jih, naj razmislijo, kako simbolika vpliva na njihove argumente. Na primer , če je Molly Bloom povezana z nekaterimi dišave , kaj to pomeni v okviru romana ? Ali dišava stati za svojo čutnostjo , njen ekonomski razred, njen odnos z možem , ali nekaj popolnoma drugega ? Spodbujanje ustvarjalnosti , vendar prosimo, da študenti še naprej podpirajo svoje trditve z tekstovnih dokazi.
Jo potegnete skupaj
Študenti imajo zdaj materiale , ki jih potrebujejo , da bi zvok in prepričljiva argument o literaturi . Njihova osla teza , tekstualni dokazi , knjižnica raziskave in literarna analiza naprava pridejo skupaj v razlikovanju in dobro podprt delo. Pogovorite sklepe , in pokazati , kako ponoviti izjavo disertacije na nov način , ki vključuje zanimive zaplete, kiargument sproža . Na primer, morda Molly Bloomova uporaba dišav ne samo pripombe o njeni čutnosti , temveč jo tudi kaže , da jerazsipen porabnik alipenny - stišček alilik, ki je drugačna od tega, kako se pojavi, na nek način.