pri interpretaciji poezije , imejte v mislih, da sepesem lahko analiziramo na več nivojih . Pesem lahko najprej razlagati v dobesednem pomenu . Literal raven je tistopesem opisuje in kajavtor poskuša prikazati . Za ponazoritev , v William Blake " School Boy ", Blake dobesedno opisuje dečka zbujam na poletno jutro samo da bi svojo pot do šole . Pesnik nam pove, "I love naraščati v poletnem jutra , ko ptice pojejo na vsakem drevesu , ampak iti v šolo na poletni Jutro , Oh ! Poganja vso radost proč . " Uporabite besedni opis , da oceni , na primer,nastavitev in teme pesmi .
2
Pojdi globlje. Situacija je zanimiv in privlačen , vendar je več pesmi . Na figurativni ravni , lahko ponavadi vidimo , da obstajagloblji pomen v pesmi kot besedni opis površinskih videl na spletni strani . Pesnik si prizadeva za globlji pomen z uporabo literarnih naprav, kot so metafora , komparacijo ali simbolov. V pesmi , Blake vpraša : "Kako lahkoptica , rojen veselja , sedi v kletki in pojejo ?" Tukaj , on uporablja metafore poudariti lovljenje , klavstrofobično vzdušje v učilnici , ki je nehote povzročijo otroka. Uporaba teh figurativnih pripombe zgraditi svojo lastno , edinstveno interpretacijo .
3
Ne podcenjujte ritem pesmi . Poleg pomenskih ravni in pomenu v pesmi , so prekrivajoče ravni zvoka , znan tudi kot zvočne ravni , kot je na primer uporaba rima . Zvok pesmi ne ustvarja kar pomeni, temveč prispeva k njim . Ko razlagi pesem , poglej za zvočne vzorce , rime in ritem , ki bi lahko echo smisel in občutek v pesmi , in analizirati , kako bi lahko okrepili ali okrepiti namere pesnikovega . V " The School Boy ", Blake muz , "Kako sepoleti pojavljajo v radosti , ali kako se bomo zbrali kar griefs uničiti ?" Pomisli, kakodobro dodaja vpliv te močne linije in kakoshema rima poudarja brezupnost fantove hrepenenja. Če jepesem , ki jo ocenjevanje je napisana v prostem verzu , poskusite iskati izrazito ritem , ki ga lahko analizirali.