Najprej je pomembno upoštevati starost in razvojno stopnjo učencev. Mlajše učence pogosteje zmoti glasba in se težko osredotočijo na delo. Starejši učenci pa lahko uporabljajo glasbo kot orodje za osredotočanje in koncentracijo.
Drugič, upoštevati je treba tudi vrsto glasbe, ki jo poslušate. Nekatere glasbene zvrsti, na primer klasična ali instrumentalna, so lahko bolj ugodne za učenje kot druge, na primer rock ali pop glasba. Glasba z besedilom je lahko še posebej moteča, saj se lahko zgodi, da so učenci bolj pozorni na besede kot na svoje delo.
Tretjič, upoštevati je treba glasnost glasbe. Če je glasba preglasna, bo verjetno moteča in učencem preprečila koncentracijo. Po drugi strani pa, če je glasba pretiha, morda ne bo dovolj slišna, da bi vplivala na učenje učencev.
Nazadnje je pomembno upoštevati individualne preference učencev. Nekaterim učencem se bo glasba morda zdela moteča, drugim pa bo morda v pomoč. Če je mogoče, je najbolje dati učencem možnost, da izberejo, ali želijo med poukom poslušati glasbo ali ne.
Skratka, ni enoznačnega odgovora na vprašanje, ali je treba učencem dovoliti poslušanje glasbe pri pouku ali ne. Odločitev je treba sprejeti za vsak primer posebej, pri čemer je treba upoštevati dejavnike, kot so starost učencev, vrsta glasbe, ki se posluša, glasnost glasbe in individualne želje učencev.