Navedite študente z ustrezno anamnezo pred začetkom knjigo. Pogovor o življenju Dickensa , kakoserijski roman je podobna televizijski program v obliki in razložiti življenje v 19. stoletju Londonu , vključno zapora dolžnika in stark razlike med družbenimi razredi .
2
Predstavite razred Pip , ki izpolnjuje obsojenca na pokopališču v uvodnem poglavju romana . Govorimo o prvem načinu oseba pripovedne , njegovih prednostih in omejitvah . Pokazati, kako Dickens vtakne svoje prepričanje preko tehniko .
3
Spodbujajte učence, da določijo, na kateri točki v času pripoveduje Pip zgodbo . Dovolite jim, da se zavedajo, da je velik del romana je povedal vpretekliku in da Pip je sposoben , da se ozremo na njegovo otroštvo in priznati njegov na ï ; vet é ;.
4
Focus o vidikih romana da pritožba na mlade bralce . Primeri vključujejo izpolnjevanje obsojenca na pokopališču , žalostno življenje in grozovito usodo Miss Havisham in umora PIP sestro . Pokažite svoje učence , ki so lahko Dickens prav tako senzacionalno in nasilna , kot kateri koli sodobni pisatelj.
5
Pogovorite se z različnimi znaki , ki omogoča vaši učenci govoriti in se učiti o vsakem od njih v globino. Z ustvarjanjem zanimanje znakov , bodo vaši učenci lahko identificirajo z doživetji PIP več .
6
Govorite o občutkih Pip izkušenj znotraj romana. Osredotočite se na svoje prve občutke ljubezni Estella , čustva vaši učenci lahko doživljate . Govorimo o družbenih temah v knjigi in čustev PIP glede dviga iz enega razreda v drugega .
7
Spodbujajte učence , da prepoznajo reoccuring motive in simbole v knjigi . Primeri vključujejo reke, meglice in poročne obleke . Prosite učence , da iščejo subtextual namige o teh simbolov.