Sprehod okoli šole ali šolskem dvorišču tiho . Poučiti učence, da bodite pozorni na zvoke , ki jih slišijo .
2
Pogovorite zvoke , da učenci slišali , ko se boste vrnili v šolske klopi . Govorimo o pomenu smislu obravnave . Pogovorite se z razliko med sluh in poslušanje . Predstavitev je sposobnost , da pobere zvoke mehanizmov v ušesu . Poslušanje je sposobnost , da bodite pozorni in analizirati te zvoke .
3
Igraj več izbire glasbe in dijakom jim prisluhniti . Dajte jih pozove, da jim pomaga osredotočiti svojo izkušnjo poslušanja . Na primer, boste morda rekli: " Poslušajte , za razpoloženje tej skladbi , " ali " Poslušajte vrstah instrumentov , ki se uporabljajo v tej pesmi . "
4
Povabi učence, da dajo posebne vrste odzivi na glasbo . Lahko jih prosite, da pat enakomeren ritem , kot poslušajo . Lahko jih tudi vprašati zapelo melodijo kos , če jeznano pesem . Sodelovanje tudi pomaga , da se osredotoči poslušanje učencev .
5
poučite študente za ustvarjanje glasbe , ki temelji na njihovih poslušanje dejavnosti. To daje dodaten namen, za poslušanje in priložnost, da se sintetizira , kar so opazili . Na primer, če je bilrazred poslušanje preprostih ksilofon pesmi , jim je dovolj časa , da igrajo svoje pesmi ( improvizirane ali sheet music) na Zvonovi .