1. Pripovedna perspektiva :Knjiga je pripovedovana z vidika Erin Gruwell, ki je prikazana kot protagonistka in učiteljica angleščine, ki svoje učence vodi skozi potovanje. Nasprotno pa film premakne pripoved, da se bolj osredotoči na izkušnje študentov in vključuje več pogledov.
2. Globina znakov :Knjiga ponuja bolj poglobljen razvoj značaja tako gospe Gruwell kot njenih učencev. Podrobneje raziskuje njihovo ozadje, motivacijo in boje, kar bralcu omogoča razumevanje na globlji ravni.
3. POV študentov :Knjiga nudi več časa za izmenjavo perspektiv študentov. Prikazuje njihove izzive zunaj učilnice, kot so revščina, nasilje in družinske težave.
4. Vpliv revije :V knjigi je močneje poudarjen pomen študentskega dnevnika. Skozi te dnevnike učenci delijo svoje najbolj intimne misli in izkušnje.
5. Dinamika v razredu :Film prikazuje bolj poenostavljeno okolje v razredu. Poenostavi nekatere konflikte, s katerimi se sooča gospa Gruwell, kot je odpor uprave in kolegov, za bolj jedrnato pripoved.
6. Vključitev in izpustitev :Knjiga vključuje posebne dogodke, kot je razredni obisk muzeja holokavsta in obsežnejše raziskovanje življenja učencev izven šole, medtem ko film zgošča ali izključuje nekatere od teh podrobnosti.
7. Rešitev spora :Medtem ko se film konča pozitivno, poenostavi nekatere nenehne težave, s katerimi so se gospa Gruwell in njeni učenci še naprej soočali. Po drugi strani pa knjiga globlje obravnava nenehne izzive v življenju študentov in poudarja dolgoročni učinek programa.