Študenti ustvarili lestvico vrednosti v obeh svinčnikom ali barvo na enem robu plastjo belega papirja . Lestvica je treba meriti ven v 12 enakih kvadratov , ki so vsak 1 cm . Lestvica vrednosti se prične sprvim square najprej kot belo in12 kvadratnih popolnoma črna. Vsak kvadratni postane temnejša in temnejša , saj še naprej navzdol po lestvici , ki bo vsebovala svetlobne tone , srednje tone in temne tone . Oko bi moral zlahka čez skale premikati brez večjih skokov od svetlo do temno .
Ko jeobseg popolna in suha, lahko učenci uporabljajo preprost predmet, kot jabolko ali skodelico . Osvetljuje objekt z močnim virom svetlobe , ki kaže vse vrednosti v obsegu vrednosti , vključno s poudarki in sence. Barve ali narišite predmet , vključno z vsemi lestvice vrednosti na isti strani. Študenti lahko razpravljali tudi o sestavi in odločiti, kam naj predmet v svoji slikovni ravnini ali kako velika ustvariti predmeta.
Škarje Painting
Ustvari kompleks tihožitje v središče prostora . To pomeni uporabo več kot dveh predmetov v enem tihožitja . Izberite zanimivih predmetov s teksturo. Plastične rože v vazi ali več steklenic v skupini , so dobre ideje . Osvetli predmete iz ene strani, z močno svetlobo .
Študenti začnejo z belim listom papirja , da bodo njihovi končni umetniški projekti ustvarjena. Ki so ga prejeli nekaj listov barvnega krep papirja , škarje in lepilo . Cilj te vaje je , da izrežemo oblike vidijo in jih nalepite na svoje papirju poustvariti tihožitje kot izrezom papirja .
To pomaga dijaki naučijo razlikovati oblik, barv in vrednote , ki jih ustvarili svetlobni vir . Prav tako pomaga trenirati oko in razvijati usklajevanje z roko oči . Končni rezultat tega projekta je barvita in ima visoko stopnjo uspešnosti med učenci . Učitelji morda želeli, da delite slike , ki jih je slikar in papir obesek umetnik Henri Matisse s svojimi učenci za navdih ustvarili.
Tekstura Študijski
Srednješolci smeli začeli razvijati in razlikovati različne teksture in kako jih uporabiti v svojo umetniško delo. Ta umetniški projekt se lahko ustvari s svinčnikom ali barvo .
Učenci pripeljati do šest predmetov , vsak z drugačno teksturo. Predmete lahko prinesel od doma ali v naravi . Razdelite velik list belega papirja ali belo platno v šestih enakih kvadratov. Imajo učenci opazujejo svoje predmete . Bodo z eno barvo samo za monokromatsko sliki . Ali lahkorisba v sivini , če učenci odločijo, da ustvarite to delo v svinčnik .
Študenti vzeti en majhen del svojega predmeta in jo povečati , da se prilega kvadrat jih delajo v . Vsak tekstura dobi svojo kvadrat . Končni rezultat bo izmikanje na teksturo , da študentje so znova ustvariti , čeprav boprikaz slike abstract . Square mora predstavljati teksturo predmeta , ne pasam objekt .
Texture se doseže z uporabo umetniškega materiala , kot debelimi potezami čopiča , in sistemov znamk , kot so ponavljajoče pik in črtic .