Ustvari rubriko , ki opisuje vsaj pet ciljev za umetniški projekt 3-D . Vključujejo cilje, kot so uporaba materialov in medijev , omejitve velikosti in oblike , ustvarjalnost in reševanje problemov, naslednjih smereh in študentov truda in urejenost . Mnogi učitelji uporabljajo osnovno rubriko , ki se lahko uporablja za vsak umetniški projekt skozi vse leto . Po mnenju ministrstva Art Neverjetno , obstaja veliko na voljo , da se lahko zlahka prilagodi , da ustreza ciljem koli učiteljevem .
2
Ustvari lestvico , da bi dosegel vsak cilj v rubriki , ki podeljuje točk za vsako stopnjo uspeha. Na lestvici od ena do pet, za podeljevanje eno točko za odsotnega ali minimalnim naporom , dve točki za delo, ki ga je potrebno izboljšanje, tri točke za povprečno ali dovolj truda in štiri točke za odlično delo .
3
Uporabi rubriko z delom. Prinašajo številne razred za projekt, s sprejetjem skupnih točk, doseženih pri petih ciljev in pomnoži s pet. To bo možno paleto rezultat med 25 in 100. Ena metoda , ki je učinkovita za srednješolce je , da ima vsak študent izpolnite rubriko za sebe , kot tudi. Določite končni rezultat, ki ga v povprečju študentovih in učitelj na rezultate .
Vrednotenje Narrative
4
Uporaba ocenjevalno pripoved , bodisi sama ali poleg rubriko , da se za vsako cilj je podrobneje kot konstruktivno kritiko kos 3 -D umetniškega dela v . V pripovedi , natančno opisati, kajučenec naredil izpolnjeni , presežena ali ni uspelo izpolniti cilje projekta.
5
Ponudite oceno pripovedno na papirju ali v verbalni konferenci z študenta. Primer komentar bi lahko bil , "texture ki ste jo ustvarili na vrhu glave , je zelo zanimiva - . Zaokrožene oblike, ki ste ga uporabili , da predstavlja stilizirana fur pokazati svojo predanost in ustvarjalnost "
6
Share pripoved z učencem na konferenci kratek ocenjevanja. Povabite komentarje in razprave iz študenta .
Kupi peer review
7
Študente naučiti gledati in ocenjujejo svoje delo in delo drugih skozi prakso z medsebojnim pregledom. Razpravljali svoje cilje za delo, kot tudi načine , da izrazijo mnenja, pohvale in konstruktivne kritike v pozitivne načine .
8
nastavili vse dopolnjene kosov in datiučencemnekaj minut, da hodijo okoli in tiho pogled na vse koščke.
9
Zmerna kratko razpravo o vsakem kosu , modeliranje pozitivne in konstruktivne pripombe in spodbujanje sodelovanja v skupini .