V sodobni umetnosti filozofije kot pristopov Reggio Emilia in waldorfske ,učitelj deluje kot raziskovalec in trener . Njena naloga je , da začneotroško raziskovanje različnih temah in jih vodijo skozi projekte v izkušnjah odkrivanja in skupinsko reševanje problemov. Učitelj zastavlja vprašanja , vendar ni predložila nobenih konkretnih odgovorov , da bi odkriliotroških idej in teorij . Pri tem pristopu ,učitelj vidi otroka kot močna , sposobna oseba, ki ima potencial, radovednost in zanimanje za izgradnjo svojega lastnega učenja z raziskovanjem vseokolje je v ponudbi. Otrok mora izpolniti vlogo raziskovalca , ni omejena s predpisi ali predsodkom oknu o tem, kako naj bi se umetnost izražena . V razredu in šolsko okolje deluje kot "tretji učitelj ," za spodbujanje ustvarjalnosti inučitelj bo zelo paziti , da izboljšanja okolja , da ne samo to.
Umetnost kot razvojno orodje
na filozofski pristop uporabe umetnost kot razvojno orodje , katerega cilj je doseči osebno zrelost v vsakega otroka . Skozi proces , ki ima za vizualno obrazec izkušenj in opazovanj , cela otrokovo bitje je aktivna. Z integracijo mišljenja , čustvovanja in delovanja ,otrok razvija osebna zrelost pri ustvarjanju umetniškega dela . Učitelj gleda na otrokovo umetnost kot izraz njenemu razvoju . Art pomaga tudi pri vključevanju možganov okolja . Umetnostni medijiotrok deluje z , kot so barve , krede in gline , vse pomaga pri zorenju telesa , čustev in duha. Kupi kupi Umetnost kot oblika terapije
filozofija uporabo umetnosti kot oblike zdravljenja razvil po svetovnima vojnama , ko je bilotreba za čustveno zdravljenje in obnovo . Ta pristop temelji na prepričanju , da jeustvarjalni proces umetnosti povečuje in izboljšuje počutje otrok fizično, psihično in čustveno . Umetniško samoizražanje pomaga otrokom pri reševanju konfliktov in problemov , obvladovanje vedenja , povečuje samozavest in samospoštovanje , in zmanjšanje stresa . Pri tem pristopuučitelj omogočaotroku, da izrazi in se ukvarjajo s svojimi izkušnjami brez odraslih vplivov ali omejitev.
Estetska Awareness
filozofski pristop k umetnosti učilnica je ustvariti estetsko zavest študentov. Glavni namen tega pristopa je , da pomaga otrokom pri razumevanju umetnosti boljše . Načinov različni umetniki izražajo sami pušča veliko prostora za razpravo in raziskovanje . Učitelj izpostavlja otroke sveta in umetnostne dediščine v državi , ki jim pomaga oceniti delo drugih. Primerjajo svoje lastno delo v drugih umetnikov tudi potrjuje verodostojnost lastnega ustvarjanja . Preko umetniških razprav , otroci seznanjeni z marsičem vizualne podobe lahko izražajo in vplivajo na čustva ljudi iz različnih kultur .