Odločite se, kaj bi radi , da pristop materiala . Umetnost se lahko naučili na različne načine , tudi kronološko , tematsko , geografsko , ali pa temeljijo na umetnika.
Če ste se osredotočajo na zgodovino judovske umetnosti , poučevanje v kronološkem način bi ustrezala vaše učnih načrtov najbolje , saj bo to omogočilo, da jasno opiše zgodovino judovske umetnosti , in bo pomagalo ponazoriti pomembne inovacije narejene v časovni premici .
Če pa ste samo porabi eno ali dve lekciji govorijo o umetnosti judovska vera , morda izberete del iz geografskih ali perspektiva umetnik bi delovalo bolje. Lahko ponazoritev podobne teme , ideje in stilov umetnosti iz različnih geografskih lokacijah , hkrati pa tudi s poudarkom na razlikah .
2
Raziskavezgodovine v ozadju določenega umetniškega dela . Razumeti zgodovinski pomen umetniškega objekta je nujno, da spoštujem delo nastalo večji pomen, in bo zanimanje za vaše študente .
3
Sestavi seznam besedišča besed . Judovska vera uporablja jezik, posebnost , ki se dovaja v umetnosti . Če ste vi ali vaši učenci ne vedo, kaj pomenibeseda , morda ne boste razumeli povzema umetnine .
4
Vzemite svoje učence , da vidite judovske umetnosti , če je to mogoče . Raziskave lokalne muzeje , galerije ali sinagoge , da vidim, če obstajazbirka judovske umetnosti. Videnje umetniške predmete bodo iz prve roke, omogočajo študentom, da poveže tisto, kar so se naučili v razredu z dejanskimi umetniškimi deli . Številni muzeji in galerije imajo izobraževalne službe, učnih načrtov mišljena kot dodatek , kar so učenci naučili v razredu .