Učitelj prične igro z izbiro besedo in povedal razred eno besedo , ki se rima . Otroci , ki sedi v krogu , lahko izmenično ugibati , kajbeseda . Namesto da bi rekel besedo , čeprav so vsak svojo mimiko rimal ugibati in pustiti, da drugi ugibati , kaj je oni , ki deluje out . Šele, ko jemime pravilno uganili počneučitelj razkrije , če je bilapravilna beseda . Torej, če je bila njena beseda je dejal v napačno ugibati mimiko , to ne šteje. Pravilna guess zaključi krog inučitelj izbere novo besedo .
Soundtrack
Preberi zgodbo v razredu , ki se ustavljajo ob slikah . Na vsaki sliki , dijakom predstavljati sluha zvoke , ki bi bili prisotni v vsakem prizoru . Jih spodbuditi , da razmišljajo izven očitnih zvoki živali in dialoga; vključujejo zvoke vremenskih in hrupa v okolju . Navedite, kdaj bi dobili glasneje , mehkejši in ustaviti . Vrnite se na začetku knjige , tokrat z otroci samodejno chiming vz » soundtrack « in odrezali , ko jestran obrnila .
Ogledala
< br >
Ta dejavnost uči osredotočiti in opazovanje . Kadarkoliučitelj poziva , " Mirrors !" sproži študente , da postanejo tiho in posnemajo učitelja z enakimi gibi . Ta bi se morala začeti z velikimi lahko opaznimi gestami , vendar lahko vključujejo manjše, bolj zahtevnih gibov. Ta dejavnost se lahko spreminja , da je treba storiti v parih , vsak partner ob obrne vodijodrugi v vožnji , ali v krogu z eno osebo, ki vodi inpočitka po svoje gibe .
Magic Fabric < br >
Zberite otroke v krogu in jih predstavi z velikim kosom tkanine , približno kvadratni dvorišču. Prosite jih, naj uporabijo svojo domišljijo predstavljati svoje veliko možnosti . Podaj okoli kroga in prosi otroke, da pokažejo - in povej - ti , kaj se lahkoiz tkanine . Ponavljajoče se ideje so lahko še bolj specifično , tako da ima vsak otrok možnost, da predstavi svojo idejo . Možnosti vključujejo, vendar niso omejene na rtu , zastave, odejo , tančico in togo .