Tema mora biti dovolj širok, da navdih za mnoge stališča , a dovolj ozka , da se osredotoča in je mogoče za raziskave v relativno kratkem času . Na primer , lahko učenci razpravljajo na vprašanje : "Ali je Human Nature Načelno Dobro ali zlo ?" To vprašanje se je razpravljalo že stoletja, tako bogat pisno gradivo je na voljo za oblikovanje podprtih stališče. Študenti se lahko obrne na vprašanje iz številnih stališč . Razsvetljenskih mislecev , verskih virov, zgodovinskih in političnih dogodkov in več
vzpostavite povezavo do razprave literatura
Učilnica mora osredotočiti na teme , ki povezujejo literaturi učenci berete .
Razprava je bolj smiselno in pomembno, če je dana v okviru literature študenti berete . World War II , na primer, jetema, ki je tako bogata z predmete za razpravo ( moralnosti firebombing , v mythologizing vojne , vojne in gospodarstva , itd ) in lahko jih povežemo z obsežno literarno tradicijo : Kurt Vonnegut je " Klavnica pet , " John Hersey je "Bell za Adano " (ali Hersey je " Hirošima ") in Gunter Grass "The Tin Drum ", so le nekaj primerov .
Make It Multicultural
Multicultural perspektive bi morala biti del razprave v razredu
lahko bi to dejavnost multikulturna skozi literarno izbiro . ; in sicer za razpravo o vprašanjih , ki jih pisatelji , zbrana iz različnih etničnih in kulturnih okolij . Lahko to storite tudi z iskanjem multikulturnih poglede na kontroverzni temi . Če ste se ukvarjali s temo " Ali so bili atomski bombni napadi iz Hirošime in Nagasakija moralno opravičljivo ?" Učitelj lahko dijakom približati vprašanje s stališča ameriškega vojaka in japonski družini leta 1945
jezik uporabljajo različne modalitetah
Študenti lahko razpravljajo o spornih temah, kot so nezakonito priseljevanje uporabljate igra vlog in druge načine .
Pisanje esej o nezakonitem priseljevanju , jedrugačna izkušnja od uprizoritev gledališke kos , ali razpravljanja pred razredom , v skupinah , ali delaš igra vlog . Vsak od teh načinov bo dala študentom svežih pogledov na predmet razpravtemo . Lahko bi , na primer , se posvetujte s študenti na vlogo , igrajo prizor med dvema literarnih likov . Ali pa bi lahko vprašal učence, da pišejo eseje o tem, kako mislijo, nezakonito priseljevanje vpliva na svoje osebno življenje .