Umetnost improvizacije jedober kraj za začetek uvesti glasbene teorije . To je lahko veliko bolj zabavno kot sedel pred prazen list papirja rokopisu . Improvizacija ni le koristno za poučevanje harmonijo , je tudinačin za poučevanje obrazec. Če ještudent , ki ima težave pri iskanju motivacije improvizirati , kažejo, bodisi posebno razpoloženje, zgodbo ali prizor . Oglejte si kratek film z glasbo in imaštudent opredeli vrsto glasbe igral za ponazoritev razpoloženje. Vprašajte študenta , ko pridevrhunec v filmu in glasbi .
Harmony
Mnogi otroci bodo imeli težave pri razumevanju koncepta osnovnih akordov in zakaj so tako pomembni v western glasba. Pred poučevanje otroka funkcijo neke struna imaotrok igrajo različne vrste triad ( tri note akordov ) in ne le večjih in manjših triade pa so se zmanjšale in obogateno akordov , kot dobro. Prosite otroka , kakšne vrste razpoloženja ima vsaka struna .
Rhythm
Pojasnjujejo ritmične enote za otroke vključuje nekaj kreativnosti . Če boste poskušali razložiti, kako se bije razdeljen na akademski način, potem bo otrok verjetno izgubili zanimanje . Zabavna igra za poučevanje otrok , kako se štejejo ritme je, da uporabite ustrezno besedo z istim ritmom . Na primer,osma nota sledila dva četrt pojasnilih običajno šteje eno - in -a , namesto da bi uporabil besedo " grass - hop - na " ki ima enako ritem . Imaštudent prišli do lastne besede za vsako ustrezno ritem.
Melody
vidiki poučevanja glasbene melodije lahko abstraktna in zavajajoče , če je to storjeno kreativno. V svoji knjigi " Integracija glasbe v osnovni učilnici " William M. Anderson in Joy E. Lawrence oblikovala igro namenjen za poučevanje otrok vidike fraziranje in melodijo . Predlagajo, z uporabo preprostih pesmi z mnogimi ponavljajočimi pojasnili , kot so " Micheal Finnagan . &Quot; Učitelj pokaže pesem list z različnimi barvami za vsako glasbeno frazo. Vsaka barva ustreza stavku pesmi. Naslednjiglasbeni učitelj vpraša učence , kaj je drugačno aliisto o vsakem glasbenega stavka ali povedi.