Privoščite svoje učence kot umetniki. Poučuje ples kot umetnost jestvar preusmeritvijo , kaj ste se že uči , da učenci vedo, kaj počnejo , je umetnost , in še pomembneje, zakaj je umetnost . Na začetku razreda , se posvetujte s svojim učencem : "Kaj je umetnost ?" Vprašajte jih, kaj o teh stvareh jim umetnost naredi . Nato pa ga povezati s svojim plesa . Je tisto, kar delaš umetnost ? Zakaj ali zakaj ne ? Kaj jeumetnik ? So umetniki ? Začetek razreda v zvezi s tem določa stopnjo za študente, da odprejo svoje oči na številnih umetniških konceptov oni učijo v razredu .
2
Skozi razreda , pripombe in postavljali vprašanja, ki se bodo spominjali študente dejavnikov takšnih kot je barva , prostor odnosa, linije in kompozicijo . Na primer , če ste vadil zavoje , vprašajte učence : " Če se dva človeka plešejo na odru in obrača proti drugemu , kaj bi to pomenilo? Kaj pa, če bi obračali proč drug od drugega ? Kaj misliš, da je zgodbo o tem ples ? Če bi bili plesalci oblečeni v rdeče , v tej pesmi , kako bi bilo , da se boste počutili kot član občinstva ? Kaj pa modra ? "
3
Dopolnite svoj kurikulum s pomočjo vizualnih pripomočkov v zvezi s tem, kar učite in postavljanja vprašanj na koncu razreda . Na primer , če se učite iz pipe , bi sliko Fred Astaire , najbolje počne zelo dinamično potezo. Prosite razred , da razmisli , kaj ta ples je približno. Kaj ti misliš o tem plesu ? Kaj si mislijo o sliki sam ? Če dobiš splošne odgovore , kot so " mi ni všeč ,« vprašam , kaj je o plesu in sliki jim ni všeč . Kako to dance pocutijo ? Kako mislijoplesalka hoče jih , da se počutijo ?
Vaje
4
Pripravite CD z odrezke glasbe transportnih različna čustva . Otroke prosite, naj ustrezno plesati . Dovolite, da se odloči, če je srečen , žalosten ali presenetljivo glasba. Poudariti, da je v redu , če se ne strinjajo med seboj o tem, kaj čustvoglasba prinaša . Kaj se zdi presenetljivo , da eno morda zdi strašno na drugo. To je del umetnosti .
5
vlog igra vajo . Prvič , si lahkodirektor tako študentje ulov na konceptu . Dajte svojim prostovoljcem zgodbo ustvariti ples iz . Na primer , ko ste na igrišču in opazite, tvoj prijatelj je zelo žalostno . Poskusite , da se mu za igranje , vendar je ne želi . Kaj se zgodi potem ?
6
Daj prostovoljcev nekaj minut izven učilnice koreografirat svoj ples . Ko opravljajo , jim povejte, kaj vam je všeč o uspešnosti . To kaže močne Kritika sposobnosti za razred . Nato spremenite nekaj o plesu ali zgodbo . Kaj pa, če jefantek žalosten , ker ima kaj za povedati svojega prijatelja ? Prosite učence za opravljanje kos ples s tem v mislih , potem vprašajte razredu, kaj si mislijo o spremembah . Ko boste to nalogo ponoviti , lahko učenci izmenično igranje direktorico sami s svojim vodstvom .